Paula Calçade

O município de Miranda, a 200 km de Campo Grande, em Mato Grosso do Sul, concentra quase 1% da população indígena no Brasil. A cidade tem 6.475 indígenas entre seus moradores, de um total de 896.917 em todo o país, segundo o último Censo do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

As disputas sobre a melhor maneira de alfabetizar já duram algumas décadas no Brasil. Não é de hoje que um método é posto em cheque, como o caso de Paulo Freire na atual gestão do Ministério da Educação (MEC). De um lado, há quem defenda o foco no ensino das relações entre os sons e as letras. Do outro, estão os partidários de uma abordagem que parta do uso de textos reais para fazer com que as próprias crianças desenvolvam o seu conhecimento sobre a escrita.

A Câmara dos Deputados aprovou a proposta feita pelo PDT de diminuir a idade mínima para que professores de instituições federais e do setor privado consigam se enquadrar em uma das regras de transição da Previdência, mais brandas do que as gerais. Professores das redes municipais e estaduais já estão fora do texto da Reforma. Entenda todas as mudanças que afetam os docentes até agora.

O uso de diagramas, instrumentos, experiências vivenciais, músicas e técnicas que tornem lúdico e positivo o processo de aprendizagem e a memorização de conteúdos é um modo de estimular o foco e a reflexão em sala de aula. Propor novos modelos para o ensino acessa áreas diferentes do cérebro das crianças e adolescentes e a utilização de mapas mentais pode ser uma dessas ferramentas.

Alunos, professores, governo e especialistas concordam em um ponto: o Ensino Médio não é atraente. Impotentes, nenhum deles consegue mudar esta realidade. Ocupações, greves, decretos e estudos não tem dado conta de reverter a percepção geral sobre o ciclo. Resta a sensacão de fracasso para todos. A realidade dos professores, a rotina dos alunos, a pressão das direções, os pontos fora da curva, as convergências e divergências entre escolas e as resistências às inúmeras dificuldades são as vozes do Ensino Médio da rede estadual paulista, presentes nesta reportagem.

Com 5.700 escolas e 1,4 milhão de alunos matriculados, número correspondente a quase um quarto das inscrições no Ensino Médio de todo o país, São Paulo possui a maior rede de ensino público do Brasil. Para dar conta desse grande contingente de jovens e instituições, o estado paulista possui mais de 205 mil professores, que variam em tipo de contrato e formação, mas também se assemelham em características como sexo, idade e cor, formando o perfil dos docentes da rede estadual.

O bairro do Canindé, na zona norte da cidade de São Paulo, é conhecido pela diversidade étnica, racial e cultural, que toma conta das ruas estreitas próximas à Praça da Kantuta, ambiente que abriga feiras andinas aos finais de semana, roupas coloridas e danças típicas. Homens e mulheres vindos de vários países latinos, principalmente da Bolívia, dividem espaço, mais recentemente, com sírios, angolanos e nigerianos.

O analfabetismo é um dos temas que vem sendo explorado pelas campanhas dos candidatos e nas discussões que rolam nas redes e grupos de WhatsApp. A imagem do mapa do Brasil dividido em regiões com os números sobre analfabetos tem circulado nesses grupos. Esse número é real? Dá para acreditar? O projeto Mentira na Educação, não! está aqui para verificar o que vem sendo falado sobre Educação e mostrar que, em muitos casos, ainda que os números estejam corretos, o contexto é importante.

É comum ouvir que há alguns anos ou em outro momento da história brasileira, o ensino da Língua Portuguesa era mais “puxado”, com maior rigor na gramática, com sua escrita, pronúncia e formalidade. A preocupação com uma suposta flexibilização da norma culta já virou até tema de campanha política e discussões em redes sociais. Será que as escolas estão mais tolerantes com as variações linguísticas presentes no país e nas salas de aula?

Modelo de ensino militarizado é citado no debate eleitoral como solução para escola pública, mas processo de seleção torna instituição menos acessível e resultados nem sempre estão entre os melhores. O candidato à Presidência pelo Partido Social Liberal (PSL), Jair Bolsonaro, defende em sua campanha oficial que a oferta de escolas militares, aquelas administradas em conjunto com o Exército Brasileiro ou as Polícias Militares, sejam ampliadas em regiões de comunidades vulneráveis.

No imaginário comum da sociedade brasileira existe a crença de que as escolas privadas possuem sempre uma qualidade de ensino muito superior à das públicas. Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) revelam diferenças entre escolas particulares e públicas, que realmente colocam as instituições privadas na frente em todos os ciclos de ensino no país. Mas os contextos por detrás dos números são importantes e mostram realidades e evoluções diversas.

Propostas à Educação como ampliação do número de creches e escolas de tempo integral são comuns em campanhas políticas. Mas a pergunta que precisamos fazer é: se eleito, esse político terá mesmo condições de cumprir essa promessa? Construir escolas é da alçada de quem? Quando um candidato à Presidência diz que vai entregar tantas escolas até o final de seu mandato, ele pode mesmo fazer?

Fernando Haddad (PT) e Jair Bolsonaro (PSL) estão disputando o segundo turno das eleições para a Presidência da República. Com 46% dos votos válidos no primeiro turno, o candidato do PSL alavanca sua campanha contra o que chama de “doutrinação” que, segundo ele, está presente nas escolas e pretende combatê-la com a modificação dos conteúdos e métodos de ensino.

O mais famoso educador brasileiro, Paulo Freire, acreditava que ensinar era como despertar o aluno para ler o mundo. Ou seja, possibilitaria a formação da consciência sobre quem o sujeito é no meio em que ele vive. Para ele, as grandes transformações partem desse princípio. A alfabetização era, para o educador, um modo de os desfavorecidos romperem o silêncio em que são colocados, podendo ser, então, os protagonistas da própria história, como escreveu em seu livro "Pedagogia do Oprimido".

A partir de 1° de janeiro, as prioridades do Ministério da Educação estarão na Educação Básica, qualificação para o trabalho e fortalecimento da identidade nacional. “Atuaremos como base em princípios que alicercem o pleno desenvolvimento do cidadão, a qualificação para o trabalho e o fortalecimento da identidade nacional”, afirmou o futuro ministro da Educação Ricardo Vélez Rodríguez em sua conta no Twitter.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? Como os modelos vigentes das masculinidades os torna, ao mesmo tempo, os maiores autores e as maiores vítimas de violência Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens,

O Plano Nacional de Educação (PNE) faz cinco anos em 2019. Na maioria das 20 metas observa-se atrasos, evolução insuficiente e risco de descumprimento. Para mudar a realidade das salas de aula no Brasil, o prazo determinado na época foi 2024. Já estamos na metade do tempo estabelecido e apenas uma meta foi cumprida, a que estabelece que pelo menos 75% dos professores da Educação Superior sejam mestres e 35%, doutores, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).